Press Room

Regroupement des futurs leaders
par Carole Massing

Mélanie, une étudiante en développement de la petite enfance dans un collège albertain, termine ses devoirs et clique sur le lien du groupe de discussion du Regroupement des futurs leaders (RFL). Hier soir, elle a affiché une remarque au sujet des hommes qui travaillent dans des services de garde et elle veut voir si quelqu’un a réagi.

En classe, Kaley passe en revue les nouveaux fils de discussion affichés sur le site Web du RFL avec ses camarades et son enseignante. Ensemble, ils compilent une liste des fils portant sur la reconnaissance législative des éducatrices de la petite enfance en Ontario.

Terri, une agente au traitement des permis de Yellowknife, a participé à une discussion en ligne avec des représentants d’associations professionnelles de l’Alberta et de l’Ontario. Ils ont parlé de la façon d’améliorer l’image de notre profession, un sujet qui a été soulevé par des étudiantes ayant consulté le site du RFL.

Au cours de l’hiver 2002, les étudiantes des programmes de la petite enfance de sept collèges de la Colombie-Britannique, de l’Alberta, du Yukon et de l’Ontario ont pris part à la phase pilote de l’initiative du RFL. Financé par le Programme de partenariats pour le développement social et exploité à partir du collège Grant-MacEwan d’Edmonton, le RFL relie des étudiantes, des enseignants et d’autres professionnels qui veulent discuter en ligne de questions d’ordre professionnel.

Le RFL profite autant aux étudiantes qu’aux enseignants et à la communauté professionnelle.

. Le RFL permet aux étudiantes des programmes d’éducation et de développement de la petite enfance de partout au Canada de partager de l’information et d’apprendre les unes des autres.
. Le RFL offre un outil permettant aux enseignants de sensibiliser leurs étudiantes et de les pousser à agir concernant des questions liées aux soins et à l’apprentissage de la petite enfance.
. Le RFL relie les étudiantes, les enseignants et la communauté professionnelle au sein d’un réseau favorisant l’action en collaboration.
. Le RFL encourage la pratique réfléchie de l’éducation de la petite enfance.

Les étudiantes qui ont participé au projet pilote ont été enthousiasmées par leur expérience. « Cela nous force à en apprendre davantage pour pouvoir dire ce que nous pensons vraiment d’une question », explique une participante. « J’ai aimé le programme parce que j’ai pu écouter le point de vue de tout le monde », raconte une autre. « J’ai senti que mon opinion comptait », « Nous avons le sentiment de ne pas être isolées » et « C’est utile de savoir que nous ne sommes pas seules dans ces situations », ajoutent encore d’autres étudiantes.

Plusieurs enseignants ont qualifié le projet de « passionnant ». « L’idée de ce projet est importante et utile pour aider à façonner un sentiment de communauté et pour permettre l’échange d’idées entre les étudiants », dit une enseignante. « Il encourage l’utilisation de la technologie dans notre domaine », explique une autre.

Tous les collèges francophones et anglophones au Canada offrant des programmes d’enseignement en éducation et en développement de la petite enfance ont la possibilité de participer aux activités du RFLs au cours de l’année 2002-2003. Tirant profit des enseignements du projet pilote, le site Web présente maintenant une discussion entretenue par des étudiantes, des liens vers des sites pertinents et des mini-conférences en direct pour les professionnelles portant sur divers sujets tels que les conditions de travail, la problématique hommes-femmes et la diversité. Les enseignants peuvent contribuer aux mini-conférences et aux discussions des étudiantes en plus de « se rencontrer » régulièrement pour discuter du projet.

Le groupe de discussion du RFL n’est pas ouvert au public, mais on peut avoir accès au site Web à l’adresse www.hcs.gmcc.ab.ca/ecd/leaders. Pour tout complément d’information sur le projet, s’adresser à LinkingFutureLeaders@gmcc.ab.ca.

Carole Massing, Ph. D., enseigne au collège Grant-MacEwan d’Edmonton et gère le projet du Regroupement des futurs leaders.