Research Connections

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Volume I - Table des matières

Élements de la qualité par Gillian Doherty

Des intervenants multiples pour une perspective diversifiée par Gillian Doherty

Quel rapport y a-t-il entre un service de garde à l'enfance de qualité et le développement communautaire? par Allison Benner

Modèles d'engagement et d'évaluation relatifs au développement communautaire par Allison Benner

Relations difficiles en éducation de la petite enfance : interaction entre parents et éducatrices dans des services de garde d'enfants ethnoculturels hétérogènes par Judith K. Bernhard, Marie Louise Lefebvre, Kenise Murphy Kilbride, Gyda Chud et Rika Lange

Volume II - Table des matières

Renforcer l'identité : L'agrément des programmes de formation, la reconnaissance professionnelle et leur application aux soins et à l'éducation de la petite enfance par Don Ogston

Professionnalisme et qualité par Marilynn Kuhn

Le professionalisme à l'époque post-moderne : Réflexions sur l'éducation de petite enfance par Alan R. Pence

Mobilité des crédits et des titres en services éducatifs à la petite enfance par Jane Beach and Jane Bertrand

Questions délicates liées au processus d'évaluation des programmes de formation par des pairs dans les professions soignantes par Barbara Thomas

Pourquoi mettre l'accent sur les enfants? Les contaminants de l'environnement et la sensibilité particulière des enfants par Sandra Schwartz and Graham Chance

Volume III - Table des matières

Modèles novateurs pour la mise en ouvre des programmes de formation en soins et en éducation de la petite enfance au Canada par Joanne Morris (rédactrice), Carmella Singleton, Marilyn Morrice, Cheryl Brown-McLean, Judy Pollard, JoAnne Hurst and Karen Chandler

Modèles, modes et méthodes : Les stages dans le cadre des programmes de formation en soins et éducation de la petite enfance par Adele Ritch et Dianne Liscumb

Les collèges communautaires et la prestation de programmes de perfectionnement professionnel au profit du secteur des soins et de l'éducation de la petite enfance par Jane Beach

Volume IV - Table des matières

L'accréditation, une stratégie de promotion de la qualité des services de garde à l'enfance par Gillian Doherty

L'agrément comme stratégie de promotion de la qualité des programmes de services de garde à l'enfance par Gillian Doherty

Le mentorat comme stratégie de promotion de la qualité des services de garde à l'enfance par Gillian Doherty

Le projet de recherche sur les services d'urgence de garde d'enfants : Recherche action visant à renforcer la garde d'enfants communautaire et les initiatives ayant une incidence sur la vie privée ou professionnelle par Susan Howe et Heather Swail

Résultats d'apprentissage d'un programme de soins et d'éducation de la petite enfance par Malcolm Read

Les nourrissons et les bambins dans les garderies canadiennes qui ont adopté un système de regroupement d'enfants de différents âges : inclusion fondée sur l'âge, la capacité et la langue par Judith Bernhard, June Pollard, Costanza Eggers-Piérola et Annick Morin avec la participation de Gyda Chud, Goranka Vukelich, Katrina Hughes, Margo Greenwood et Perry Shawana

Volume V - Table des matières

Les enjeux en matière de services de garde à l'enfance au Canada : Que nous aprend la recherche? par Gillian Doherty
Partie 1 : L'évolution de la famille canadienne
Partie 2 : L'importance de la petite enfance
Partie 3 : Les services de garde et le développement des enfants
Partie 4 : La promotion de la qualité
Partie 5 : Le financement des services de garde à l'enfance
Partie 6 : Services de garde ciblés par opposition à universels
Bibliographie
Annexe A : Aperçu de la réglementation en matière de services de garde en garderie, par province et territoire, 1999
Annexe B : Aperçu de la réglementation en matière de services de garde en milieu familial, par province et territoire, 1999
Annexe C : Entente cadre sur l'union social canadienne Annexe D : Bibliographie annotée (par Marilynn Kuhn)

Volume VI - Table des matières

La qualité des services de garde à l'enfance et la collaboration avec les parents par Marilynn Kuhn

Les règlements : une stratégie de promotion de la qualité dans les milieux de garde par Gillian Doherty

Recherche documentaire sur les programmes de formation des responsables de services de garde en milieu familial par David Boisvert

Témoignages de responsables de services de garde d'enfants en milieu familial au sujet de la formation et des activités éducatives en Ontario par Irene Kyle

Volume VII — Table des matières

Introduction
L'honorable Landon Pearson, sénatrice, Conseillère pour les droits des enfants

La Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant
Assemblée générale des Nations Unies
Préambule
Articles 1 à 54

La Convention de l'ONU relative aux droits de l'enfant : Le Canada respect-t-il ses engagements? – Rapport sommaire
Coalition canadienne pour les droits des enfants
Où sont les enfants?
Les enfants vulnérables
Les solutions
Résumés et évaluations

Le droit de l'enfant de jouer : Énoncé de principe 8, Society for Children and Youth of B.C. par Valerie Fronczek
L'importance du jeu
Fausses conceptions de la valeur du jeu
Obstacles au droit des enfants de jouer et recommandations
Conclusion

Obtenir un engagement envers les services de garde grâce à l'éducation publique par Katherine Covell, Brian Howe et Kelly Campbell
Soutien public à l'égard des services de garde d'enfants
Attitudes qui font obstacle à la mise en place d'un système de garde d'enfants à l'échelle nationale
Des obstacles qui se surmontent
Les effets d'une approche éducative

Les sentiers peu fréquentés : la CRDE et les enfants autochtones par
Philip Cook et Natasha Blanchet-Cohen
La CRDE et les enfants autochtones
La représentation des droits des enfants autochtones
Les défis que représente le respect des droits des enfants autochtones
Un appel au renforcement de la capacité
Emprunter des « sentiers peu fréquentés »

The World Around Us : Recherche qualitative sur les droits et les responsabilités des enfants à l'égard de la participation par Ellen Murray
But, conception et méthodologie de la recherche
Stratégies de participation
Leçons à tirer au sujet de l'enseignement des droits des enfants
Orientations pour l'avenir

In My World©: Un projet sur l'apprentissage de la vie en société et un compte rendu progressif du changement qui s'est opéré chez les enseignantes par Rosemary Allan
Historique
Le comité consultatif
La recherche-action
L'apprentissage des élèves
Découvertes des enseignantes

Volume VIII — Table des matières

La recherche-action comme méthode d'enquête dans le milieu de la garde à l'enfance : une analyse documentaire par Diana Nicholson et Frances Ricks
Trouver un mécanisme d'enquête approprié
Le travail sur les relations dans une recherche-action
Le changement qui se produit grâce à l'enquête
Vers un apprentissage perspicace
La cocréation de la connaissance
Créer une « communauté apprenante » et lancer des projets d'apprentissage participatifs
Les défis éventuellement associés à une recherche-action
Les défis
Conclusion

Explorer les méthodes d'enquête pour les milieux de garde d'enfants : Bibliographie annotée par Diana Nicholson et Frances Ricks
Description de la recherche-action et de l'enquête coopérative
Les communautés apprenantes B les communautés de pratique
L'apprentissage organisationnel - organismes apprenants
Autres ressources clés

Théories et hypothèses à propos du développement de l'enfant par Judith Bernhard
Premier principe : la dominance
Deuxième principe : le développement est contextuel
Troisième principe : les voies multiples du développement « normal »

Conceptions contradictoires du rôle des responsables de services de garde en milieu familial : Un aperçu de l'expérience ontarienne par Irene Kyle
Le concept dominant : le modèle de bien-être de l'enfant proposé par les agences
Le défi que posent la syndicalisation et l'équité salariale
La majorité marginalisée : les intervenantes indépendantes

Comprendre les programmes de soutien à la famille par Suzanne Smythe
Qu'est ce qu'un programme de soutien à la famille?
Comment les programmes de soutien à la famille s'y prennent ils avec les familles et les parents?
Comment les programmes de soutien à la famille s'y prennent ils avec les enfants?
Comment les programmes de soutien à la famille s'y prennent ils avec les collectivités?
Comment les programmes de soutien à la famille visent ils la qualité dans leur pratique et comment l'atteignent ils?

Volume IX — Tables des matières

La qualité en matière de garde familiale du point de vue des principaux groupes concernés par Gillian Doherty
Résumé
Introduction
La qualité en matière de garde familiale du point de vue des parents et des enfants
La qualité en matière de garde familiale du point de vue des responsables de garde en milieu familial
La qualité en matière de garde familiale du point de vue des organismes s'occupant de formation, d'accréditation et d'agrément
Du point de vue de la société en général
Une vision de la qualité en matière de garde familiale
Annexe A : La qualité en matière de garde familiale du point de vue des parents
Annexe B : Questions posées aux responsables de garde en milieu familial
Annexe C : Questions posées à des personnes responsables de l'application de la réglementation
Bibliographie

La qualité tributaire du niveau de confiance : Études de cas menées auprès de responsables de services de garde en milieu familial non réglementés au Canada par Andrew Taylor, Jocelyne Tougas et Lee Dunster
Introduction
Méthodologie
Les études de cas menées auprès des agences
Études de cas portant sur les associations
Réflexion sur les études de cas : Thèmes généraux
Le contexte global
Conclusions
Notes
Bibliographie

Volume X — Tables des matières

Renforcer Ia capacité du secteur de fournir des services de qualité dans le domaine de l'apprentissage at des soins de la petite enfance par Gillian Doherty
Introduction
Les sept stratégies
Renforcer la capacité du secteur d'offrir des services de qualité
L'interaction des diverses stratégies
Mise à jour et recyclage
Bibliographie

L'Agrément des programmes postsecondaires an ÉPE : Volume I : Un modèle d'agrément par Don Ogston
Introduction
Orientations de I'analyse
Le modèle propose
Durée du processus d'agrément
Emplacement de l'organisme, budget et droits
Vers la création d'une association et d'un organisme
Conclusion
Annexe A : La capacité d'établir et de maintenir dans l'ensemble un environnement qui soutient et favorise le développement de tous les enfants
Annexe B : Importantes caractéristiques du modèle proposé
Annexe C : Détails du budget projeté pour chaque étape de l'évolution de l'ACPÉ ÉPE
Notes

L'Agrément des programmes postsecondaires en ÉPE Volume 2: Exemple de documents d’agrément par Don Ogston
Introduction
Adhésion et agrément
Demande d'adhésion
Pairs consultants dans le cadre de l'agrément auprès de I'ACPÉ ÉPE
Lettre d'introduction Candidats aux postes de pairs consultants
Candidature aux postes de pairs consultants
Guide relatif à la demande d'agrément
Demande d'agrément d'un programme
Trousse d'auto analyse en vue de I'agrément
Questionnaires d'auto analyse
Guide à l'intention des pairs consultants

Pour veiller à la qualité des programmes de formation à distance an éducation de la petite enfance par Joanne Morris
Introduction
Mise en contexte
Description des programmes
Profil démographique de la population étudiante
Rôle des professeurs
Stages
Coûts et caractère abordable
Imputabilité
Autres points
Grandes conclusions
Éléments et questions clés
Conclusion
Références
Autres sites Web
Annexe A: Description des programmes de formation à distance selon les informateurs clés
Annexe B : Liste des informateurs clés

Rapport sur l'évaluation et la reconnaissance des acquis dans Ie secteur de Ia petite enfance par Jane Bertrand
Introduction
Qu'est ce qua I'ÉRA?
Contexte
L'ÉRA à l'échelle nationale
L'ÉRA et la main d'oeuvre dans Ie secteur de la petite enfance
Conclusions et recommandations
Notes
Bibliographie
Annexe A : Entrevue avec les principaux répondants
Annexe B : Principaux répondants

Collaboration communautaire à des fins de perfectionnement professionnel par Candice St. Aubin
Introduction et historique du projet
Qu'est ce que le perfectionnement professionnel?
Qui offre à l'heure actuelle des activités de perfectionnement professionnel?
Qu'est ce que la collaboration communautaire ?
Méthodologie du projet
L'établissement d'une collaboration
Les problèmes mentionnés
La clé du succès
Conclusion
Recommandations
Notes
Sources
Autres ouvrages de lecture
Annexe I : Liste des informateurs clés
Annexe 2: Questionnaire destiné aux informateurs clés
Annexe 3 : Description des entrevues menées auprès des informateurs clés

Abolir Ia distance : Un processus d'accréditation national pour les éducatrices de Ia petite enfance par Linda McDonell, Donna Piasetzki et Allison Raptis Benner
Introduction et historique
Pourquoi avoir fait appel à I'ECEBC?
Objectifs du projet
Partie A. Comparaisons provinciales territoriales
Partie B. Sondage mené auprès des associations professionnelles représentant des groupes professionnels connexes
Partie C. Examen des enjeux et des incidences liés aux processus d'accréditation
Partie D. Conclusions et recommandations
Notes
Références
Annexe A : Questionnaire provincial territorial
Annexe B : Sondage mené auprès des organisations professionnelles du domaine des services sociaux
Sondage mené auprès des organisations professionnelles de garde d'enfants et des directrices de services de garde d'enfants provinciaux territoriaux
Annexe C : Questions des groupes de discussion à propos de I'accréditation
Sommaire des groupes de discussion à propos de I'accréditation

Volume XI — Tables des matières

Un modèle de diffusion des connaissances scientifiques par Etienne Dubreuil, Richard E. Tremblay et Claire Gascon Giard
Résumé
L’influence des connaissances sur la qualité des services : du monde idéal à la réalité
Que faire ?
Le Centre d’excellence pour le développement des jeunes enfants (CEDJE)
Un modèle de production de synthèses scientifiques
Défis et écueils du processus
Conclusion

Le paradoxe : La recherche en tant que pratique et la pratique en tant que recherche par Frances Ricks
Anciennes hypothèses
Comment en sommes-nous venus là?
L’apparition du chercheur-praticien
Les temps et les paradigmes changent
Les écrits sur l’apprentissage collectif pointent dans une nouvelle direction
Quelle est la raison d’être de l’interrogation dans la recherche et la pratique?
L’enquête participative
Rendre possible l’enquête participative
Faire l’expérience d’une enquête participative dans la pratique
Résumé et conclusion
Références

Syndicalisation et qualité des services éducatifs et de garde à l’enfance
by Gillian Doherty and Barry Forer
Résumé
Chapitre 1 : Introduction
Chapitre 2 : Salaires, avantages sociaux et conditions de travail
Chapitre 3 : Sentiments des employées à l’égard de leur travail
Chapitre 4 : Dotation en personnel – les enjeux
Chapitre 5 : Les variables qui prédisent la qualité
Chapitre 6 : Évaluation de la qualité
Chapitre 7 : Les répercussions
Glossaire
Notes bibliographiques