La Fédération canadienne des services de garde à l’enfance et l’Association des collèges communautaires du Canada ont reçu une subvention de Développement des ressources humaines Canada afin de discuter des sept stratégies qui permettraient :

• d’élaborer et de valider, à l’intention des praticiennes, un énoncé de normes professionnelles applicable aux intervenantes qui travaillent en garderie et à celles qui travaillent en milieu familial;
• de mettre à jour les lignes directrices nationales de 1995 pour les programmes de formation afin qu’elles reflètent les connaissances actuelles et soient en harmonie avec les normes professionnelles;
• d’examiner s’il est possible de concevoir la structure d’un système national d’agrément des programmes de formation;
• d’examiner la faisabilité d’un processus national d’accréditation des praticiennes;
• de voir s’il est possible de se servir de l’évaluation et la reconnaissance des acquis (ÉRA) et du perfectionnement professionnel pour améliorer l’échelle des niveaux de compétence dans le secteur de la garde d’enfants;
• de déterminer les stratégies et les pratiques d’enseignement à distance qui réussissent.

Un modèle a été conçu pour démontrer comment ces diverses stratégies interagissent les unes avec les autres afin d’appuyer une infrastructure de délivrance de services plus solide.

Conséquemment, ces sept stratégies pourraient améliorer la capacité du domaine de fournir des services de grande qualité en améliorant l’infrastructure de la formation, en fournissant de multiples points d’entrée pour la formation et le perfectionnement, et en répondant à la problématique du roulement de personnel en facilitant les possibilités de mouvements de carrière horizontaux et/ou latéraux.